Kind-ouders, wie beslist?

Kind-ouders, wie beslist?

Hoe kan je autoritair zijn tegenover je kinderen zonder tiranniek te zijn? Hoe kunnen ze verboden en limieten oplossen? Op welke leeftijd moet een kind zelfstandiger zijn?

Etty Buzyn

u reageert

Etty Buzyn is een psychoanalyticus en klinisch psycholoog. Ze traint ook professionals uit de vroege kindertijd. De moeilijkheid die sommige ouders hebben bij het vaststellen van hun autoriteit is een thema dat vaak in de privacy van hun eigen kabinet naar voren komt.

  1. Heeft een kind echt autoriteit nodig? Elk kind moet worden begrepen en geliefd voor wie hij is. Dit voorkomt niet dat het wordt beschermd. Dit is de rol van volwassenen bij de voogdij. Het tonen van een geruststellende autoriteit staat niet gelijk aan de overmaat aan macht van een blind autoritarisme.
  2. Hoe omgaan met de grillen, soms te vaak, van uw kind? Kinderen ondergaan vaak perioden van verzet om de weerstand van hun ouders te testen, wat vrij normaal is. De oplossing om deze 'caprices' in te dammen, kan misschien een onverschillige houding aannemen. Reageren versterkt kinderen zeker in de kracht die ze hebben. Ze kunnen zich erg gedestabiliseerd voelen als ze niet zo veel reageren op hun provocaties. We kunnen hen waarschuwen dat hun tegengestelde houding ons niet interesseert en dat we de voorkeur geven aan het andere kleine kind dat erin zit. Hierdoor kunnen ze een uitweg zien en geen gezicht verliezen.
  3. Waarom weerstaat een kind de autoriteit thuis als hij terugkeert naar de basisschool? Wanneer een kind naar de CP gaat, zoekt hij naar zijn plaats in de samenleving en naar zijn nieuwe plek in het gezin. Bovenal, als het hem werd herhaald dat het binnengaan van de CP, veronderstel groot te worden. Het is wenselijk dat er niet teveel verschil is tussen het leven binnen, thuis en het leven buiten. Het groepsleven vereist veel controle over een jong kind, dat moet leren om de instructies die voor iedereen gelden te respecteren. Misschien is het goed om tijdelijk de vereisten of de leefregels thuis te versoepelen, zodat de druk op hem niet te groot is. We kunnen ze later geleidelijk aanpassen. Een kind gedraagt ​​zich vaak anders op school en thuis, waar de problemen niet hetzelfde zijn.
  4. Wat te doen als je te veel van je kind houdt, zo vaak dat hij over alles beslist? De rol van het kind is niet om te profiteren van zijn macht over volwassenen. De realiteit leert hem heel snel. En het doet hem het grootste onrecht om hem heel vroeg te verlaten om alles in de plaats van zijn ouders te beslissen. Deze houding kan kinderen opleveren die manipulatief en ongeschikt zijn voor de samenleving. Maar als op een dag de broeders en zusters, is het goed voor hem zijn en hij zal heel snel leren om te delen en te vertrekken naar de andere ruimte.
  5. Kunnen we een kind leren zijn eigen grenzen te stellen? Het kan een model zijn voor veel verantwoordelijke en gemachtigde kinderen. Voor andere onvolwassen kinderen zou deze opvoedkundige houding niet geschikt zijn. Het lijkt hen te vaag en onzeker genoeg. Onderwijs moet zich juist zo goed mogelijk aanpassen aan het karakter van elk kind. Het is daarom een ​​aanpassing en een geleidelijke aanpassing, misschien aanvankelijk betoverend, maar uiteindelijk constructief. Elk kind is enkelvoudig, onderwijs bestaat uit het respecteren van deze singulariteit.

Loading...

Laat Een Reactie Achter